クラスの一部の人からいじめられている人がいました• お母さんなどはよく、「自分たちの生活もギリギリなのに、税金なんて払ってられないわよ」と、文句を言いながらしぶしぶ税金を支払っています。 不登校だった子が学校に行けるようになり、5教科合計462点獲得 など道山流で子どもに接すると成績が上がると話題になっている。 最後のまとめとなる部分なので、自分の言葉で、気持ちを込めて書き上げましょう。 いじめ• このように、税金は私たちの生活を支えるための大切なお金なのです。 いじめている側は、つぎは自分かもしれないと日々恐れているのだから。
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ここが、作文の大きなポイントになります。 学校にも特別学級などがあったりするのでみなさんの身近にも障がいを持った人がいるかもしれません。 逆に体験が入ると作文が生き生きとしてきて、読者の共感も得やすくなり、説得力も増します。 これを踏まえると、３の提言、つまり結論へは自然に流れていくはずです。 テーマが決まったら構成を練ろう 書きたいこと、主張したいことが決まったら、構成を練ってみましょう。 笑顔があふれる世界になってほしい• おどかされない• でも、本当にそうなのでしょうか？ 税金は、私たちの生活を支えてくれています。
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子は親の言うことに従うべき、使用人はご主人の言う通りに働くべき、女性は男性の陰にいるべき、などの「べき」論は、いまだに根強いものがあります。 生き方の主題 状況説明ができたら、つぎは、主題を明確にします。 たとえば、• むしろ、いじめられている人は嫌な気持ちでいっぱいになると思います。 好きなマンガを読むことも、学校に行って勉強することも、イジメを受けそうになったら助けを求めることもできなくなってしまいます。 「書き出し」「結び」の書き方を意識して自然な流れで文章を書く 人権作文は全国的なコンテストもあることからいろんな学校で夏休みの宿題として出されているようです。
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最近、 幼児虐待のニュースが、 毎日のように繰り返されますが、 その小さな子供達の基本的人権はいったい、 だれが守ってあげるのでしょうか。 ここにしっかり重点をおきましょう。 この人権作文ってどういうものなのか、読書感想文のときのように読んだ物の感想を書くのとはちょっと違うので、どうやって書こうかと悩みますよね。 「そうか、この人はこんなことがあったのか」、と思わせるための正確な表現がポイントになります。 この事故によって、原子力発電をエネルギー源としていっていいのか、議論となっています。
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５Ｗ１Ｈ 自分の体験を、読み手が自分の体験のように感じる。 確か、二宮和也さんが出てて、たぶん主演だったと思います。 身近な問題でもありますが、あまり深くは考えたことがない人が多いとおもいます。 では、なぜ水が足りなくなってしまうのでしょうか。 ・・・いじめ• ここまで書き方について説明してきましたが、他にも参考になる書籍やサイトがあります。 そんなときに大事になるのが、 『起承転結』 というテクニックです。
次のでは 作文を書くときはどうでしょうか？ 人権作文を書くときは、何が起きて人権について考えたかを書き、しっかりと 最後に自分の考えをまとめたほうがいいのですが、 作文のテーマによっては違う書き方もできます。 それを知ってどう感じたのか• でも「人権」についての自分の考えを、わかってくれる人はたくさんいる。 HIV感染者、ハンセン病患者などの感染症のある人への差別• 大なり小なりどこの学校でも起こっているとおもいます。 お金を払っても自分たちの生活にはちっとも良くなることはないのに、仕方なく支払っていたのです。 ・・・いじめ• 性同一性障害、性的嗜好のある人への差別• 参考 上の「サンプル例文」のところで例文を挙げていますが、 もっといい例文が以下のサイトで紹介されています。 ただ、自分の世界だけの勝手な考えではいけません。 中学生の「人権作文」を広く読んでもらうことを契機に、人権とは何かを理解し、旧い考えを改めてもらうことが、この作文の目的です。
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心を閉ざし• ・・・いじめ• 書く前と、書いた後、「人権」への考えがどう変化したか。 つまり 体験です。 実は、私も学生時代は作文が大嫌いでした。 正直に「人権って、よくわからないor重い」と書き始めれば、後は何でそう思うかをズラズラ書いていくと、原稿用紙二枚くらいは埋まります。 人権というと、私は真っ先に基本的人権という言葉を思い出します。 しかし、相談しなかったら、ずっと一人で苦しい思いをすることになってしまいます。
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